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发布时间:2019-12-18 浏览次数:1806

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临近毕业,各高校的“准毕业生”纷纷加入到了疯狂求职的浪潮中。然而,在经济形势不容乐观的今天,“门槛歧视”却显得比以往更为严重。“对不起我们只考虑211或985学校的学生!”“不好意思,我们只要本科生!”一位朋友带着近乎哭腔的声音向我讲述着她参加某双选会的悲惨遭遇。性别歧视还未销声匿迹,“门槛歧视”却又成了一部分用人单位招聘的“潜规则”。专科生能胜任的工作,他们偏要招本科生;本科生能做的工作,他们要研究生;普通院校毕业生就能做好的工作非要名牌学校的毕业生做……僧多粥少,门槛高的毕业生优先考虑,本无可厚非,然而连展示能力机会都不给人家似乎说不过去。难道专科毕业的学生能力就一定比本科差?难道普通院校毕业的学生就一定不如重点、名牌院校的能力强?还有多少歧视堵死我们的前途?难道就不肯给大家一个公平竞争的机会吗?

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我们对高考状元不必过于忌讳,社会大众有关注他们的心理需要,我们就应该顺应受众的这种需要。其他省份公开,也没见出什么大问题。

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据报道,武汉某中学高三班主任日前特意制定了一份值日表,其中规定:班上的“尖子生”(前10名)不用做值日,由成绩处于中、下游的学生负责教室内外的清洁任务以及搬运学习资料等工作。

今年清明,有更多的人们通过各种形式祭奠先烈。一位安徽网友在纪念牺牲时年仅22岁的芜湖特警范鑫烈士时这样留言:“8个月后,你的名字化作石碑上的惊鸿一瞥,当初你在这里宣誓入警,而今竟是后人对着你举起右拳!你想不想家?”这段感彻肺腑的简短留言,让我们读出了生者对死者的记忆和传承。

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早报讯“现在只要有一台电脑,几乎任何问题都能在网上找到答案,在这样一个信息爆炸的时代,中国教师长期以来的教学方法,再不改变已经不行了!”昨天,在第七届中国杭州国际教育创新大会开幕式上,中国工程院院士、中国科协副主席韦钰的发言掷地有声。她认为,在信息化社会中,教育最重要的任务,是培养孩子解决问题的能力和社会情绪能力。

学历还要“查三代”

澳大利亚副总理兼教育部长朱莉娅吉拉德14日在堪培拉说,留学生利益问题已经引起澳政府高度重视,政府正在采取措施确保外国留学生的人身安全。其中一些措施已经落实,包括加强针对留学生安全的警力部署、建立留学生安全热线电话等。

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温家宝总理到北川中学已经不是第一次,“五一二”汶川大地震第二天,温总理就来到北川中学废墟上,指示全力抢救被埋师生。在短短的一百一十天的时间里,温总理先后四次来到北川中学,一个大国的总理有很多大事,要事要处理,这么频繁的来到北川中学,可见总理心里时刻惦记着灾区人民,惦记着灾区的学生。

新世纪科学教材的改革还与教材功能的变化联系在一起。早先的教材主要是供教师使用的,故编写时偏重严谨的知识序,且知识多以定论的方式呈现。以后的教材不仅为教师所用,也为学生所用,从此,便有了教材教学化和心理化的改革,这一改革方向延续至今。

2001年6月22日教育部、中国人民银行、财政部在北京召开全国国家助学贷款工作会议,研究进一步落实国家助学贷款政策,全面推进国家助学贷款工作。国务院副总理李岚清对会议作了重要批示。国家科技领导小组办公室副主任廖晓淇做了书面发言。教育部副部长张保庆、财政部副部长张佑才、中国人民银行副行长肖钢等分别在会上讲话。

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松下幸之助曾说过:“当我的员工有100名时,我要站在员工最前面指挥部属;当员工增加到1000人时,我必须站在员工的中间,恳求员工鼎力相助;当员工达万人时,我只要站在员工后面,心存感激即可。”从这段话里,我读出了领导方式与学校的发展是需要相匹配的。

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